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探讨高中钢琴课教学现状及存在问题
发布时间:2019-10-08

  摘要:在高中钢琴音乐教学中,教师可以利用钢琴陶冶学生的学习情操,培养学生良好的音乐学习素养,使学生体会音乐的魅力,才能激发学生的内在潜能,增强学生的综合素养。教师要在高中音乐钢琴教学中不断拓展教学资源,引导学生主动地学习钢琴,提高学生的学习积极性,缓解学生的学习压力,使学生能够在学习中不断强化自身的音乐素养。本文基于此背景下探讨高中钢琴课教学现状以及存在的问题,进一步深入分析如何开展钢琴课程资源开发,旨在丰富高中音乐钢琴课程资源,切实提高学生的钢琴学习能力。

  关键词:高中音乐; 钢琴课程; 资源开发; 策略;

  引言

  钢琴课程是一门艺术性的学科,在教学过程中,教师应当结合学生的兴趣爱好,深入挖掘钢琴课程资源。所以教师在开展音乐教学引导过程中,要注重培养学生良好的学习思维陶冶学生的学习情操,为学生创造有趣的教学情景,引导学生学会在学习中完善自身的综合素养。教师要引导学生学会掌握钢琴的演奏技巧,培养学生的良好道德素养,只有教师具备一定的教学技巧,才能够在钢琴课堂中为学生奠定良好的学习基础。教师要不断创新教学内容,在教学中引导学生掌握钢琴演奏的技巧,培养学生的音乐学习主动性,使学生对钢琴学习有一个全新的认知,完善学生的钢琴演奏思维。

高中教育

  一、高中钢琴课教学现状

  根据当前高中音乐钢琴教学中的发展情况,能够看出学生的音乐学习基础教育薄弱,缺乏钢琴学习兴趣,主要原因在于教师难以创新课程教学模式,不能引导学生进行反复练习,无法根据学生的兴趣爱好进行有效引导,难以开发出符合学生多元认知规律的钢琴课程资源。

  (一)学生音乐学习基础教育薄弱

  对于初学钢琴的学生而言,由于学生大约在18岁左右骨骼基本定型,手指灵活度不够完善,在学习钢琴时不能很好地调节协调性,所以不利于钢琴的演奏和学习。再加之高中学生对于音乐学习的欲望不够完善,需要面临着高考学习压力较大,只有极少数的学生具有一定的钢琴演奏技巧。但是整体的学生对于钢琴认识不够完善,缺乏主动学习的热情,并且在学习中会感受到过于枯燥乏味,从而产生放弃的心理,不利于学生主动的学习和拓展,所以当前教学效率得不到提高和完善。

  (二)学生的学习积极性不够热烈

  大部分高中学生的生活水平一般,由于钢琴是属于贵重的乐器,很多家庭难以有经济条件为学生购买钢琴,所以大部分学生对于钢琴比较陌生。再加之钢琴是属于长期练习的乐器,应该每天都要拿出一定的时间来进行练习,由于高中学生在学习时压力较大,难以保证每天都进行钢琴练习,也没有足够的时间学习钢琴,所以对于钢琴学习的积极性不高。再加之钢琴是需要付出一定的时间和耐心的,由于高中学生处在叛逆时期,不具备足够的耐心和信心,所以在学习中很容易出现厌学心理,从而对钢琴学习失去热情,无法提高钢琴教学的质量。

  二、高中音乐教学中钢琴课程资源开发策略

  在新时期开展高中钢琴音乐教学,教师必须有效挖掘钢琴课程资源,通过创新课程教学模式重视趋势教学,指导学生对于钢琴曲式有一个全面的理解和认识,树立正确的学习观念,积极踊跃地进行思考和探索。同时应当有效应用钢琴教学中的和声,根据学生的学习特点使学生正确认识音乐和声。在钢琴课程教学过程中,要循序渐进地引导和帮助学生树立音感,从而不断提高学生的钢琴音乐学习能力。

  (一)在钢琴课程教学中注重曲式教学

  在高中钢琴课程教学中,教师要注重搜集各种各样的教学资源,对于教学资源针对学生的兴趣特点进行开发和利用,有效拓展学生的乐理知识,帮助学生了解钢琴学习的魅力,从而深化学生的音乐学习素养,引导学生在学习中不断的成长和发展。教师也要注重曲式教学的研究,将音乐作品进行深入的剖析和探究。通过对作品的主题以及主题材料和规律探索,借助钢琴伴奏引导学生对曲式全面了解,使学生能够通过曲式了解钢琴的学习。教师在曲式教学中,培养学生正确的学习思想,使学生能够明确学习概念,对于乐曲进行学习和思考,并且在实际的教学工作中,借助教学的案例帮助学生理解乐句的概念。学生在音乐学习中要通过教师的科学引导,对大量的乐曲进行全面的学习和认知,有助于完善学生的音乐学习思维,培养学生的乐曲学习能力。例如教师在引导学生学习《故乡的云》这首音乐时,教师可以利用钢琴演奏的形式,引导学生对曲式深入剖析和思考,并且根据钢琴演奏体会这首音乐的魅力,有效激发学生的学习主动性,拓宽学生的阅历知识,引导学生在演奏中完善自身的钢琴思维。

  (二)在钢琴课程教学中和声的应用

  在钢琴学习中由于和声范围较广,我们可以在演唱会中了解到合生的应用,还可以在诸多乐器的演奏中了解和声的应用。教师在钢琴教学时要注重培养学生对和声的认知和应用,使学生能够对音乐基础知识有一个全新的认知,提高学生的和声把握技巧。教师也要在教学中利用实践,引导学生对合声学习和控制,使学生能够通过和声来提高音乐的层次感。教师在授课时要针对学生的学习特点,有选择性地引导学生在钢琴中应用和声,通过合音和弦等节奏,培养学生对和声的正确认知,引导学生在钢琴演奏中运用和声。教师在引导学生学习合声时,要考虑音乐作品的风格和特点,并且根据不同的作者以及民族特点和文化背景选取不同的和声,提高作品的内涵和素养。教师在钢琴教学资源中选择合适的合声引导学生学习和思考,使学生对于钢琴学习有一个全面认知,增强学生的钢琴学习热情。

  (三)在钢琴课程教学中培养学生的音感

  由于音感是一个学生在音乐学习中的综合素养,所以教师在钢琴演奏教学中要注重培养学生的音感,使学生对于钢琴演奏有基础性的认知和探索,培养学生的自主学习能力。教师也要培养学生对于音色的感性认知,引导学生学会辨别各类音色,提高学生的钢琴学习热情。教师在钢琴课程教学中,使学生对各个音域的音色特点,开展深入思考和探究。并且在钢琴学习中要利用钢琴的音域,引导学生学会欣赏和体会,有助于培养学生的应该提高学生对钢琴的把握能力,增强钢琴教学的高效性。

  三、结束语

  一言以蔽之,我们可以认识到在钢琴课程教学中,存在着各式各样的问题。要想有效扭转这一教学弊端,教师要注重拓展学生的钢琴课程资源,拓展学生的乐理学习知识,使学生对钢琴学习有一个全新的认知,增强学生的钢琴学习主动性。教师也要在钢琴演奏教学中对于和声开展深入的讲解,拓展教学课程,通过循序渐进的引导和帮助,使学生学会对音色进行分辨,提高学生的音乐学习素养,为学生以后的钢琴学习奠定坚实的基础。

  参考文献
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